Tutorias en Red

 ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS     El procedimiento de evaluación y acreditación de competencias básicas tiene como objetivo reconocer de manera oficial las competencias básicas que las personas adultas han adquirido a lo largo de su vida, ya sea a través de: La experiencia laboral La formación no formal Los aprendizajes informales  En concreto, este procedimiento evalúa tres competencias básicas : Competencia comunicativa en Lengua Castellana Competencia matemática Competencia digital Se trata de un procedimiento gratuito, accesible, inclusivo y flexible , diseñado para facilitar el reconocimiento de conocimientos y habilidades, sin necesidad de haber seguido una trayectoria académica formal. ¿Cómo se estructura el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias básicas? El procedimiento se desarrolla en tres fases : 1) Iniciación La persona interesada presenta su solicitud de...

 CURSO DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR     Finalidad y efectos ¿Para qué sirve el curso preparatorio de acceso? Para preparar el acceso a ciclos de Grado Medio y Grado Superior a quienes no cumplen los requisitos académicos . ¿Qué pasa si supero el curso (total o parcialmente)? Obtienes una certificación que permite la exención total o parcial de la prueba de acceso , con validez estatal . ¿Qué consigo si supero las tres competencias básicas de la parte general? Se acredita el requisito válido de acceso a las enseñanzas de Formación Profesional.   Requisitos ¿Qué requisitos hay para el curso de acceso a Grado Superior? No tener requisitos académicos de acceso a Grado Superior y tener al menos 19 años (cumplidos al inicio del curso).  Estructura y contenidos del curso de acceso a Grado Superior ¿Cómo se estructura el curso de Grado Superior? En dos partes : General: competencias básicas. Específica: inglés + una competencia opc...

  Cine y Valores – 4º ESO     En esta entrada iremos acordando, de forma participativa, diferentes películas para trabajar con el alumno/a de 4.º de ESO. Cada título se seleccionará por los valores que propone y por su potencial para generar diálogo, reflexión y actividades competenciales. Objetivos que se pretende conseguir Desarrollar el pensamiento crítico Analizar tramas, personajes y decisiones para distinguir hechos de opiniones, detectar sesgos y argumentar con evidencias. Educar en valores Trabajar el respeto , la empatía , la igualdad , la diversidad , la justicia social y la sostenibilidad a través de situaciones concretas que muestran las películas. Competencia emocional Reconocer emociones propias y ajenas, ampliar el vocabulario emocional y practicar estrategias de autorregulación. Alfabetización audiovisual Comprender lenguaje cinematográfico (planos, montaje, música, color) y cómo influye en la interpretación del mensaje. Expresión oral y escrita Mejorar ...

AMOR, CUERPO Y SEXUALIDAD 🌱 ¿Por qué necesitamos hablar de amor, cuerpo y sexualidad en el aula? La adolescencia no es solo una etapa de crecimiento físico, sino de formación de identidad, autoconocimiento y descubrimiento de la propia emocionalidad y sexualidad. Es un momento lleno de preguntas y contradicciones: ¿Por qué me enamoro tan rápido? ¿Está bien no tener pareja? ¿Mi cuerpo es normal? ¿Qué pasa si tengo dudas sobre mi orientación sexual? Cuando no ofrecemos espacios seguros para abordar estos temas, el alumnado termina resolviendo sus inquietudes a través de las redes sociales, el porno, los retos virales o las narrativas del amor romántico. En esos lugares no siempre encontrarán respuestas reales ni saludables. 🔥 ¿Por qué es urgente intervenir desde la escuela? 💘 1. Enamoramiento: emociones con sentido, no cuentos de hadas Hablar del amor en el aula no es promover relaciones románticas, ¡es enseñar a entender lo que sienten ! Porque el enamoramiento no es magia… e...